نتعجب من أسئلة الأطفال، فكثيرًا ما يسألون فيما يغيب عن عقولنا، وقد لا يصدق البعض أن الأطفال يمكن أن يدور في ذهنهم مثل هذه الأسئلة، إنه حب الاستطلاع الغريزي الذي غالبًا ما يبلغ أوجه بعد نهاية العام الثالث، وذلك مرتبط بزيادة مهارة الطفل وخبراته وبناء شخصيته، لذا كلما كانت إجاباتنا تتفق مع المبادئ العلمية والمنطق البسيط السليم، ساعدنا أطفالنا على النمو النفسي والاجتماعي بشكل صحيح.
كل هذه الأساليب هي في الواقع محاولات للتعبير عن حاجاته النفسية أو البيولوجية، وكثيرًا ما يتعامل الكبار بنهر الطفل، أو السخرية من أسئلته، إذًا.. ماذا نفعل ككبار في مقابل أسئلة الطفل؟
الطفل كالتائه الذي يريد أن يسمع كلمة تفتح له طريق الوصول، فلا يكفي أن نحاول إسكاته بأي إجابة عشوائية أو خرافية بعيدة عن الواقع، وإلا عند اكتشافه إجابة سؤاله سيفقد الثقة في أبويه، ويلجأ إلى أقرانه أو غيرهم.
مثال: عند سؤال طفل الأربع سنوات من أين جئت؟ يكفي جدًا أن تقول الأم له إنه جاء من بطنها، وإذا استرسل في الأسئلة، تقول له: إن كل طفل مثله يكبر أولًا داخل بطن الأم حتى يستطيع أن يعيش بمفرده ثم يخرج إلى الدنيا، مثل البذرة التي تنمو في باطن الأرض ثم تخرج على هيئة نبات.
أما طفل السابعة يمكن أن تجيبه بأن هناك جزءاً معيناً من الأب يعطيه للأم والله تعالى يضع فيه الروح ويكبر.. أما عن خروج الجنين فهناك فتحة أسفل بطن الأم يخرج منها الجنين حالما يكتمل نموه ويصبح قادراً على العيش بمفرده خارج رحمها، وتستعين الأم في إجابتها بالتمثيل بمخلوقات يراها الطفل ويعرفها من الطيور والحيوانات الأليفة، أما طفل العاشرة فما فوقها فتستطيع الأم تعليمه الحقيقة العلمية بصورة ميسرة مع الاستعانة بصور أو مقاطع مرئية كرتونية تشرح مراحل تكون الجنين وعملية الولادة.
في هذا المقال سنتناول مجموعة منتقاة من أسئلة الطفل وأمثلة لإجاباتها، للاطلاع على بعض أسئلة الطفل الجنسية يمكن قراءة هذا المقال.
هل في مقدور أحد منا أن يخلق إنسانًا مثله أو شجرة أو نهرًا…؟، إذن لا يمكن أن يكون الله إنسانًا مثلنا وإلا لمرض مثلنا ونام مثلنا، كما أنه ليس له أب أو أم ولا يتزوج وينجب أطفالًا، وأي إنسان مهما بلغت قوته قد يصيبه ضعف ومرض ومصيره بالنهاية الموت كأي مخلوق.
صفات الخالق تختلف تمامًا عن صفات المخلوق، إذا قام شخص بطرق الباب، فالطارق – أي الفاعل- صفاته تختلف تمامًا عن المطروق، ومهما حاولنا التقريب بين الإنسان – أي الطارق- والمطروق- أي الباب- لن نستطيع؛ لأن صفات الباب لا تمت للإنسان بصلة أبدًا. سأسألك سؤالًا: مم يتكون جهاز الحاسب الآلي، ومن صنعه؟ تخيل أن هذا الجهاز عنده عقل يفكر به، هل من المعقول أن يعتقد أن الذى صنعه – أي الإنسان- مكون من نفس مكوناته؟ هذا التخيل غير منطقي؛ لأن الذى صنعها مكون من مكونات مختلفة تمامًا؛ فالإنسان في هذه الحالة ليس كمثله شيء بالنسبة لعالم إدراك هذه المكونات الإلكترونية؛ كذلك الله خالق هذا الكون، من غير المنطقي أن تفكر فيه أنه يشبه أحدًا من مخلوقاته.
المخلوق هو من يتم خلقه وصنعه، لكن الله الخالق ليس مخلوقًا حتى يصنعه أحد، وإذا كان له خالق إذن هو مخلوق، هل يعقل أن يكون الإله خالقًا ومخلوقًا بذات الوقت؟ إذا سألتك من خبز هذا الخبز، ستجيب الخباز، هل يعقل أن أسألك فمن خبز الخباز! ولو افترضنا أن له خالقًا، فمن الذي خلق خالقه؟ ومن الذي خلق خالق خالقه… إذن لن تنتهي السلسلة، فالوجود صفة ملازمة لذاته يعني لا يحتاج لشيء يوجده، هنا مثال توضيحي يسير.
الله كان ولا شيء معه ولا شيء قبله، لا تعجب بُنيّ، فماذا قبل العدد واحد؟ إنه الصفر، وماذا يعني صفر؟ لا شيء، فقبل الواحد لا شيء، وكل ما حولك من مخلوقات لابد لها من خالق هو بداية كل شيء، فهو الأول ليس قبله شيء.
يمكنك توضيح الإجابة ببساطة باستخدام كرة وشمعة أو مصباح.
هل يمكن أن يحكم المعلم على تلميذه بالنجاح أو الرسوب دون أن يدخل التلميذ لجنة الامتحان؟ بالطبع لا، فلابد أن يأخذ التلميذ فرصته حتى إذا رسب واعترض جاء المعلم بورقته تشهد عليه، وهذا لا يمنع المعلم أن يكون مدركًا لنجاح أو رسوب الطفل.
وجود هذه الكائنات فيه حفظ للتوازن بين المخلوقات، كما ذكر الحافظ أن من العجيب في قسمة الأرزاق أن الثعلب يصيد القنفذ فيأكله، والقنفذ يصيد الأفعى فيأكلها، والأفعى تصيد العصفور لتأكله، والعصفور يصيد الجراد فيأكله … إلخ”، وهذا يعرف بالسلسلة الغذائية. كما أن تلك الحيوانات يستفاد من جلودها وعظامها وشعرها، والحشرات منها من تلقح النبات، وفيها منافع عدة.
اختلف طريق كلٍ منا، ألم تكن أنت وصديقك فلان أصدقاء والآن أصبحتما لا تذهبان لنفس المدرسة ولا تلعبان معًا؟ لكن تأكد من أننا نحبك، وسوف تزور والدك وتتنزه معه من وقتٍ لآخر.
ينصح د/ هشام حمودة (أستاذ مساعد بكلية الطب جامعة هارفارد) مع السن الصغيرة بألا نفرط بالمعلومات أو نقول تفاصيل مخيفة عن سبب الوفاة، كذكر الحادث أو شرح طبيعة المرض، وإنما يكفي توضيح الأمر من ناحية القوة البدنية فقط، مثلًا نقول مات لأن جسمه لم يعد قادرًا على الحركة والأكل والشرب، ولم يعد قادرًا على الإحساس.
ختامًا التعلم غريزة، والسؤال من أهم أدواته، ونحن كآباء ومعلمين نمثل الملجأ الآمن لأطفالنا، نهيىء لهم جوًا آمنًا لتعلمهم وتطورهم، ونمنحهم مناعة فكرية تحميهم من أي ضلالات أو أفكار هدامة، والبداية هي كيفية تعاملنا مع أسئلتهم.
